Сценарная основа речевого общения: Технология обучения

Настоящая книга является продолжением монографии "Речевая деятельность: Феномен сценарности в общении" (М.: УРСС) и содержит требования к обучению речевому общению. В книге показаны модели занятий (штудии), которые описывают процессы познания и последовательные речевые поступки собеседника. Поступки существуют, как правило, в виде речевых взаимообусловленных звеньев, которые объединяются в речевые цепочки по соблюдению законов. Эти цепочки называются схемами, или книжками, речевого общения. Известно, что эти сценарии сохранения в памяти и применения в речи при такой необходимости возникли. При этом сюжеты разворачиваются в уникальные речевые произведения. Авторы этих проявились - собеседники со своими целеустановками, манерной своеобразной речью, образовательными и возрастными особенностями. Схем немного, а речевых появилось, их реализующих, бесчисленное множество. Автор книги ставит перед собой цель научить студентов - русофонов и иностранцев - определить мотивы в речи, понять, какими стратегиями и тактиками пользуется собеседник, чтобы реализовать свои речевые цели. В частности, книга содержит систему упражнений, разработанную для того, чтобы научить студентов применять речевые стратегии доминирования, сопротивления и сотрудничества. Не обойдены вниманием и когнитивными действиями, предназначенными для того, чтобы распознавать дополнительные, непрямые высказывания и фигуры речи - метафоры и иронию. применять лингвистам, психологам, теоретикам и практикам преподавания иностранных языков, а также всем читателям, заинтересованным в развитии языковой рефлексии - способности думать о языке и понимать правила русского общения.

#ASTTD# Поисковые запросы: В. И. Шляхов , В.И. Шляхов , Редакция УРСС (URSS) , Редакция YRSS (URSS) , Русский , Рысский , 9785971043249 , 978-5-9710-4324-9 , 820518