Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент фундаментальной прикладной (педагогической) модели языка

Главная цель настоящей книги - представить читателям прикладную (педагогическую) модель языка, сформированную в результате теоретического осмысления практики многолетнего обучения и описания русского языка как неродного. Поскольку развивается функционально-коммуникативная лингводидактическая модель языка - это модель открытого типа, автор широко использует результаты других стран и других моделей, обладающих объяснительной силой в рамках поставленной проблематики. В отличие от так называемой нормативной грамматики (в современной русистике в процессе нет научного направления, в котором бы занимались вопросы норм и неизбежных для любого языкового процесса и типов изменений), считается, что гораздо более объемный языковой материал, включающий с одной стороны нашу речь естественного общения, а с другой - литературные, или, конкретнее, профессиональные стили, в настоящее время формирующие стильвую парадигму русского языка. Остальные слова, нужны иная, прикладная по своему характеру грамматики, ориентированная на воздействие языка, а не на анализ абстрактных примеров из художественной литературы. Такая грамматика получила название функционально-коммуникативной (ФКГ). Термины «функциональный» и «коммуникативный» здесь не синонимы: эта грамматика функциональная, потому что старается отвечать на вопросы: «Как действует язык?», «Как функционируют при речепостроении все уровни и соотношение языка?»; коммуникативная она потому, что ориентирована на рассмотрение всех видов коммуникативных настроений: разговоров, слушаний, писем и чтения. Книга адресована будущим преподавателям русского языка как неродного, хотя многое из нее уже сейчас можно использовать в русской школе и при преподавании языков других стран в статусе родных или неродных. Рекомендации по выполнению задачи - последовательное иное преобразование при формальном подходе, лингвистическом мышлении, подвести к осознанию этих языков как коммуникативной системы, что позволит ему "изнутри" и представить возможности иных конфигураций смыслов, иных средств их выражений и, используя методы других стран, без чего невозможны эффективные методы преподавания языка как средства общения, ни исследовательская работа в области ФКГ. трудности, которыми изобилует творчество учителей. Ввиду полноты описания русского синтаксиса с функционально-коммуникативными позициями книга может быть интересна и преподавателям-практикам, поскольку в ней имеется большой справочный материал, и лингвисты интересуются функционально-коммуникативным описанием языка.

#ASTTD# Поисковые запросы: М. В. Всеволодова , Всеволодова М.В. , Редакция УРСС (URSS) , Редакция ЯРСС (URSS) , Русский , Рысский , 9785453001170 , 978-5-453-00117-0 , 908847